在星贝育园自闭症儿童康复中心，许多自闭症儿童在背诵乘法口诀时面临记忆碎片化、逻辑理解困难等问题。为此，老师们采用“分解式学习法”，将抽象的乘法口诀拆解为视觉化感知、阶梯式记忆、多感官联动、生活化迁移四个可操作的训练环节，帮助孩子们逐步攻克背诵障碍。  

训练初始阶段，老师会先通过视觉化教具帮助孩子建立“数与形”的关联。例如，用彩色积木搭建乘法场景：讲解“3×4”时，用3组不同颜色的积木，每组摆4块，让孩子直观看到“3个4”的堆积效果。同时，配合卡通数轴图，用不同颜色标注乘积节点，如在数轴上用红色标出3的倍数（3、6、9、12），用蓝色标出4的倍数（4、8、12、16），当两者在“12”处重合时，老师会用亮色贴纸突出显示，帮助孩子从视觉层面理解“3×4=12”的含义。对于对数字敏感的孩子，老师还会制作“乘法泡泡卡”——将乘数写在彩色泡泡贴纸上，乘积写在对应的气球贴纸上，让孩子通过粘贴配对的方式，在动手操作中形成初步的乘法印象。  

进入阶梯式记忆环节，老师会将乘法口诀按“因数相同”原则分组，降低记忆负荷。先从“1×”和“10×”开始，利用“1乘任何数等于原数”“10乘任何数末尾加0”的规律，让孩子通过机械重复形成肌肉记忆。例如，让孩子边拍手边念“1×1=1，1×2=2……”，同时用手指比划出对应的数字。待这两组口诀熟练后，再依次引入“2×”“5×”等规律性较强的组别。对于容易混淆的口诀，如“6×7=42”和“7×8=56”，老师会编成简短的顺口溜：“六七四十二，七巧板拼八五六”，结合孩子熟悉的事物辅助记忆。每天训练前，老师会先通过“口诀扑克牌”游戏复习旧内容——每人抽取一张写有算式的牌，快速说出答案并接龙，答错的牌需放回牌堆，这种带有竞争趣味的方式能有效提升孩子的参与积极性。  

多感官联动训练是分解式学习的核心环节。老师会设计“听觉+触觉+动觉”的三维训练模式：听觉上，将乘法口诀改编成节奏感强的儿歌，配合拍手、跺脚打节拍，如“三三得九——咚哒哒，四五二十——哒咚咚”；触觉上，让孩子用手指在沙盘、米箱中书写算式，同时念出口诀，通过触感强化记忆；动觉上，利用教室空间设计“乘法障碍跑”——在地面贴上写有算式的地垫，孩子需边跑边说出答案，若答对则前进，答错则返回起点。曾有一名对数字抵触的孩子，最初只能机械跟读“二三得六”，通过每天15分钟的多感官训练，两周后能主动在玩积木时说出“两块三层就是二三得六”，展现出从被动接受到主动应用的转变。  

生活化迁移是检验学习效果的关键。老师会引导家长在日常场景中渗透乘法概念：去超市时，让孩子计算“2包饼干每包5元一共多少钱”；整理玩具时，询问“3个盒子每个装4辆小车，总共需要多少辆”。在育园的烘焙课上，老师会让孩子参与分配食材：“做蛋糕需要4个鸡蛋，我们要做2个蛋糕，需要拿几个鸡蛋？”通过真实情境的应用，孩子逐渐理解乘法并非抽象的数字游戏，而是解决生活问题的工具。一名原本抗拒背诵的孩子，在某次帮妈妈分水果后，主动对老师说：“三个盘子各放2个苹果，就是三乘二等于六，对吗？”这样的主动表达，正是分解式学习法让抽象知识落地的生动体现。  

在星贝育园，分解式学习法并非机械的步骤堆砌，而是始终围绕“看见孩子的学习节奏”展开。老师们会根据每个孩子的能力特点调整分解颗粒度——有的孩子需要将“4×6”拆解为“4×5+4”来理解，有的孩子则能通过数轴跳跃直接感知。这种因人而异的分解策略，让乘法口诀不再是压在孩子心头的“大山”，而是一步步可丈量、可征服的阶梯。当孩子们终于能流畅背出口诀时，脸上绽放的自信笑容，正是对这种温暖而科学的教学方式的最佳回应。