在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，许多自闭症儿童在面对文字和故事时，常常表现出困惑与无措。他们或是无法理解故事中人物的行为逻辑，或是难以串联起情节线索，阅读理解能力的薄弱成为学习路上的一大阻碍。针对这一难题，星贝育园凭借专业的教学团队和丰富的实践经验，探索出一系列行之有效的方法，助力孩子们跨越阅读障碍。

星贝育园深知，合适的阅读材料是提升阅读能力的基础。学校精心筛选贴近自闭症儿童生活经验的绘本和短文，这些文本内容简单、情节重复、语言直白。例如，选择陈述日常起床、吃饭、睡觉等生活场景的绘本，孩子们能将故事中的情节与自身生活联系起来，降低理解难度。同时，学校还对文本进行 “可视化” 处理，为文字搭配清晰的图片，甚至将故事制作成简单的动态 PPT，通过视觉辅助，帮助孩子更直观地感受故事内容。在阅读《小熊的一天》时，每一页文字旁都配有小熊刷牙、玩耍等生动图片，孩子可以通过观察图片，结合简短文字，初步理解故事大意。

在阅读教学过程中，学校采用 “分层递进式” 教学方法。对于阅读理解能力较弱的孩子，老师会先引导他们观察图片，用简单的问题帮助孩子提取画面信息，如 “图中小熊在做什么”“它的表情是怎样的”。随着孩子理解能力的提升，逐步增加对文字的解读，逐句分析句子含义，并鼓励孩子用自己的语言复述。而对于有一定基础的孩子，老师则会引导他们思考故事背后的情感和道理，通过提问 “小熊为什么这么做”“如果你是小熊，你会怎么做”，培养孩子的逻辑思维和深度理解能力。每节课结束前，老师还会组织孩子进行简短的讨论，分享自己对故事的理解，在交流中进一步深化认知。

此外，星贝育园注重通过角色扮演的方式让孩子融入故事。老师会提前准备好故事中的人物头饰和简单道具，在阅读完故事后，邀请孩子们分别扮演不同角色，重现故事场景。比如在阅读《三只小猪》后，孩子们戴上小猪和大灰狼的头饰，模仿角色的动作和语言进行表演。在这个过程中，孩子不仅能加深对故事内容的记忆，还能更真切地体会人物的情感和行为动机，从而提升阅读理解能力。同时，老师会在一旁适时引导，帮助孩子纠正表演中的偏差，强化对故事细节的理解。

在广州星贝育园，每一个孩子都在个性化、多元化的教学中稳步提升阅读能力。从最初的迷茫困惑到逐渐读懂故事、感受文字魅力，这些特殊的孩子正一步步穿越文字的迷雾，开启充满希望的阅读之旅。