在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，老师们时常面临一个棘手的问题：被霸凌的自闭症孩子该如何进行心理修复？自闭症孩子本就因自身的社交障碍等问题，在融入社会和集体生活时困难重重，而霸凌行为无疑是雪上加霜，给他们脆弱的心灵带来极大创伤。

当得知孩子遭受霸凌后，星贝育园的老师们会第一时间介入。他们会以温和且耐心的方式，与孩子建立深度沟通。由于自闭症孩子在表达和理解上存在困难，老师们会放慢语速，运用简单、易懂的语言，引导孩子倾诉内心的恐惧与痛苦。比如，老师可能会问：“宝贝，你是不是在外面遇到了让你不开心的事情呀？可以和老师说说，老师会保护你。” 通过这种方式，让孩子感受到自己被关注、被在乎，逐渐打开心扉。

心理安抚是关键的第一步。在星贝育园，老师们会为被霸凌的孩子营造一个安全、温馨的环境。他们会安排单独的休息空间，里面布置一些孩子喜欢的玩具、书籍。在孩子情绪不稳定时，老师会陪伴在旁，轻轻抚摸孩子的后背，给予他们身体上的安抚，让孩子从生理层面感受到平静与安心。这种持续的陪伴和安抚，有助于缓解孩子因霸凌产生的焦虑和恐惧情绪。

为了帮助孩子重建自信，星贝育园的老师们会根据每个孩子的特点和能力，量身定制学习与活动计划。例如，对于在绘画方面有天赋的孩子，老师会提供更多绘画的机会和指导，鼓励他们展示自己的作品，并给予真诚的赞美：“宝贝，你画得太棒了，颜色搭配得非常漂亮，老师从你的画里看到了一个很美好的世界。” 通过这种方式，让孩子意识到自己的价值，重拾信心，逐渐走出被霸凌的阴影。

社交重建也是修复心理创伤的重要环节。在星贝育园的集体活动中，老师会特意安排一些性格温和、友善的孩子与被霸凌的自闭症孩子一组。在活动过程中，老师会引导其他孩子主动与自闭症孩子交流、合作。比如在搭积木的游戏中，老师会说：“小朋友们，我们一起帮助这位小伙伴，看看能不能搭出一个超级大城堡。” 通过这样的互动，让自闭症孩子重新体验到积极的社交氛围，逐渐克服对他人的恐惧和抵触心理。

同时，星贝育园还积极与家长沟通合作。让家长在家中也会给予孩子更多的关爱和陪伴，比如一起看孩子喜欢的动画片，在温馨的氛围中与孩子交流学校的趣事，进一步巩固孩子心理修复的成果。

被霸凌的自闭症孩子心理修复是一个漫长且艰难的过程。但广州星贝育园的老师们凭借着专业的素养、无尽的爱心和耐心，从沟通安抚、心理重建、社交引导等多方面努力，携手家长，为这些受伤的 “星星的孩子” 照亮心理修复之路，让他们重新感受到世界的美好与温暖，逐渐走出霸凌的阴霾，健康快乐地成长。