走进广州星贝育园，教室的每个细节都藏着对自闭症孩子的温柔。墙面不再是单调的装饰，而是铺着触感各异的布料，凸起的树叶纹理清晰可见。老师蹲下身，把孩子的小手轻轻按在布料上，慢慢滑动，同时注视着孩子的眼睛，轻声说：“宝贝，摸摸看，这是树叶，软软的。” 通过这样的触觉刺激，让孩子在日常互动中完成感知训练，这正是 CBM 干预法的生动实践。

教室里摆放着特制的木质课桌，桌面上放着色彩鲜艳的蜡笔和画纸。当孩子开始涂鸦时，老师会坐在他们身边，用温和的语气引导：“你画的这个形状真好看，能告诉老师你画的是什么吗？” 一边说，一边用眼神与孩子对视，等待回应，鼓励孩子表达自己的想法，锻炼语言能力。

生活技能训练区布置得和真实生活一模一样。模拟厨房中，小锅、小碗、仿真蔬菜一应俱全。孩子们围在操作台边，老师拿起一颗 “青菜”，目光直视着孩子，手把手教他们洗菜、切菜，还会念叨着：“先把青菜放在水里，然后轻轻搓一搓。” 让孩子们在模拟场景中学习生活技能，更好地融入现实生活。

走廊尽头的情绪角，摆放着各种柔软的抱枕和毛绒玩具。墙面贴着不同表情的卡通贴纸，旁边还挂着一面小镜子。当孩子情绪不稳定时，老师会抱着孩子坐在柔软的地毯上，拿起 “开心” 的表情贴纸，看着孩子的眼睛说：“你看，嘴角弯弯就是开心，我们一起笑一个好不好？” 然后对着镜子和孩子一起做笑脸，帮助孩子认识情绪、调节情绪。