自闭症，又称孤独症，是一种严重影响儿童社交、沟通与行为的神经发育障碍性疾病。其病因一直是医学和科学界研究的重点，而遗传因素在自闭症的发病中占据着极为重要的地位。但自闭症到底是遗传母亲还是父亲，这一问题并非简单直接。

多项研究表明，自闭症的遗传并非来自单一亲代。遗传因素对自闭症的贡献度高达 70%-90%。从基因层面来看，父母双方的基因都有可能传递与自闭症相关的突变。某些基因的突变可能来自母亲，而另一些则可能源于父亲。例如，在一些家族中，通过基因检测发现，父亲携带的某些影响神经信号传导的基因突变，可能传递给孩子从而增加患自闭症的风险；同时，母亲体内与大脑早期发育相关基因的异常，也同样可能遗传给后代，引发自闭症。这说明自闭症的遗传是一个复杂的过程，涉及父母双方基因的相互作用以及多基因的综合影响。

面对自闭症这一难题，有效的干预和治疗至关重要。在广州，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校脱颖而出，为自闭症儿童及其家庭带来了希望。

广州星贝育园拥有一支专业且经验丰富的师资团队。这些教师均经过严格专业培训，深刻理解自闭症儿童因遗传因素导致的特殊心理和行为特征。他们深知，由于遗传差异，每个自闭症儿童的表现和需求各不相同。因此，教师们会针对每个孩子的具体情况，精心制定个性化的教育与治疗方案。比如，对于因遗传导致语言发育迟缓的孩子，教师会开展一对一的语言训练课程。通过趣味游戏、生动互动等形式，充分激发孩子的语言表达欲望，循序渐进地提升他们的语言能力，帮助他们突破遗传因素带来的交流障碍。

学校还极为注重培养自闭症儿童的生活自理能力。考虑到一些自闭症儿童可能因遗传因素在生活技能学习上存在困难，学校利用寄宿制的优势，从日常小事着手。教师们耐心教导孩子穿衣、洗漱、吃饭等基础生活技能，通过大量重复性的训练和细致的指导，让孩子们逐步掌握这些技能，增强生活独立性，减轻因遗传因素导致的生活困扰。

此外，学校开设了丰富多元的课程。认知训练课程帮助孩子们认识周围世界，克服因遗传因素造成的认知缺陷；社交技能训练课程通过模拟各类社交场景，让孩子们在实践中学习如何与人沟通交流、建立关系，改善因遗传影响而薄弱的社交能力。

在广州星贝育园的精心培育下，众多自闭症儿童取得了令人瞩目的进步。他们从最初的自我封闭状态逐渐走出来，开始愿意与人交流，生活自理能力大幅提升。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校凭借其专业的教育与治疗模式，在应对因遗传因素引发的自闭症问题上发挥着重要作用，为自闭症儿童的成长和发展开辟了一条充满希望的道路。