当树叶泛黄飘落，寒风悄然袭来，普通孩子或许会兴奋地换上厚外套感受秋冬的气息，而对于一些自闭症儿童来说，季节的更迭却如同一场 “灾难”。气温的骤变、光照时间的缩短、衣着厚度的调整，都可能触发他们强烈的情绪反应，甚至陷入崩溃。在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，老师们深知季节变化给这些孩子带来的挑战，正以专业与温暖的方式，帮助他们抚平因天气改变而产生的焦虑。

自闭症儿童对季节变化产生焦虑，源于其敏感的感官系统和对环境变化的低适应能力。他们的皮肤可能对温度变化格外敏感，骤冷或骤热的天气会带来强烈的不适感；秋冬季节光线减弱、空气湿度改变，也会让他们的视觉和呼吸系统产生应激反应。此外，季节变化往往伴随着生活习惯的调整，如更换被褥、增减衣物，这些改变打破了他们熟悉的生活节奏，进一步加剧了内心的不安。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校针对这一问题，组建了由特教老师、环境适应专家组成的专业团队，提前为季节转换做好准备。在季节交替前，团队会通过观察记录每个孩子对温度、光线、湿度等环境因素的反应，评估他们的敏感程度，制定个性化的应对方案。

学校从环境调节入手，为孩子营造舒适的过渡空间。在秋冬季节来临前，提前为教室和宿舍安装保暖窗帘，调整空调温度，让室内环境保持相对稳定；在春夏之交，适当增加通风时间，安装遮光设备，避免阳光直射带来的不适。同时，学校还会根据季节变化，调整室内装饰，如在冬季挂上暖色调的墙贴，夏季摆放清凉的绿植，用视觉元素帮助孩子缓解心理上的不适应。

在日常生活中，老师们采用 “渐进式适应” 策略帮助孩子应对季节变化。在气温变化时，不急于让孩子更换衣物，而是先通过触摸、感受等方式，让他们逐渐适应新的温度。例如，初秋时，老师会带着孩子在户外活动，轻声解释：“现在风有点凉了，我们可以加一件薄薄的外套。” 同时，亲自示范穿衣动作，引导孩子配合。在更换被褥、调整作息时间等环节，也会提前告知孩子变化的原因，并给予充足的时间让他们适应。

为了帮助孩子理解季节变化的规律，学校设计了 “季节认知” 课程。老师们用图片、视频展示四季的特征，通过对比不同季节的植物生长、动物活动，让抽象的季节概念变得直观易懂。课堂上，还会组织角色扮演游戏，让孩子模拟不同季节的场景，加深对季节变化的理解。此外，老师们会鼓励孩子用简单的语言或图画表达对季节变化的感受，及时给予安抚和引导。

在星贝育园的持续努力下，许多孩子对季节变化的焦虑明显减轻。曾经因气温下降就哭闹不止的孩子，如今能在老师的引导下平静地添加衣物；对光线变化敏感的孩子，也能逐渐适应不同季节的光照环境。这些改变不仅让孩子的生活更加从容，也让他们在面对环境变化时多了一份自信。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，正用爱与智慧，帮助这些受季节变化困扰的孩子，在天气的更迭中找到内心的平静，拥抱每个季节的独特美好。