自闭症儿童，常常被称为 “星星的孩子”，他们仿佛独自闪烁在遥远的星空中，与周围的世界隔着一道无形的墙。在众多困扰他们的难题中，表达需求与意愿时的沟通障碍，不仅阻碍了他们与外界的交流，也让家长和教育工作者难以真正走进他们的内心世界。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，凭借专业的教育团队和创新的教学方法，为打破这一沟通壁垒不懈努力，帮助自闭症儿童跨越沟通障碍，勇敢表达自我。

自闭症儿童在表达需求和意愿时，面临着诸多沟通难题。从语言表达来看，部分自闭症儿童存在语言发展迟缓的问题，有的甚至完全没有语言能力，无法用言语清晰地表达自己想要什么、需要什么。即便能够说话的孩子，也可能存在语言理解和运用障碍，常出现答非所问、词不达意的情况。从非语言沟通角度而言，自闭症儿童往往难以理解和运用肢体语言、面部表情等进行交流，不能通过眼神对视传达信息，也难以领会他人的肢体暗示，导致沟通难以顺利进行。

面对这些挑战，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校采取了一系列行之有效的措施。学校组建了一支由特教老师、心理咨询师和康复治疗师构成的专业团队，他们深入了解每个自闭症儿童的特点和沟通障碍程度，为孩子们制定个性化的沟通训练方案。

在课堂教学中，星贝育园的老师们采用情境教学法，模拟各种日常生活场景，如吃饭、睡觉、玩耍等，引导孩子们在实际情境中学习表达需求。例如，在模拟吃饭场景时，老师会通过提问、引导等方式，鼓励孩子说出自己想吃的食物。当孩子尝试表达时，无论表达是否准确，老师都会给予积极的反馈和鼓励，增强他们表达的自信心。

为了帮助孩子更好地理解和运用非语言沟通方式，老师们还会专门开展非语言沟通训练课程。在课堂上，老师通过示范、模仿等方式，教孩子们识别不同的面部表情和肢体动作所代表的含义，并引导他们学会运用这些非语言信号进行交流。比如，教孩子用点头表示同意，用摇头表示不同意，通过眼神交流吸引他人注意等。

在星贝育园的努力下，许多自闭症儿童在沟通表达方面取得了显著进步。曾经沉默寡言的孩子，逐渐能够主动表达自己的想法和需求；原本不懂得运用非语言沟通的孩子，也开始学会用眼神、表情和肢体动作与他人交流。虽然帮助自闭症儿童彻底打破沟通壁垒仍任重道远，但星贝育园的实践，为自闭症儿童的沟通训练提供了宝贵经验，也为他们融入社会带来了希望。