在自闭症儿童的康复过程中，科学精准的测试评估是关键一环，如同航海中的灯塔，为干预与教育指引方向。星贝育园凭借丰富的实践经验，总结出一套全面且行之有效的自闭症儿童测试评估建议。

社交互动能力评估

社交互动是自闭症儿童显著的短板，评估需从多方面入手。观察孩子在集体活动中的表现，如在星贝育园组织的小组游戏里，看其是否主动参与、对其他孩子的邀请有无回应、能否与同伴建立目光对视。有些自闭症儿童在游戏时会独自玩耍，对他人的存在视而不见；而社交能力稍好的孩子，可能偶尔会看一眼同伴，但难以持续互动。还可留意孩子在日常生活中的社交行为，例如在家庭聚会时，是否会关注家人的活动，是否会主动与家人分享自己感兴趣的事物。星贝育园发现，部分自闭症儿童即便手中拿着喜欢的玩具，也不会向身边的人展示或交流。

沟通能力评估

沟通能力包括语言与非语言沟通。语言方面，测试孩子的语言表达是否流畅、词汇量是否丰富、能否理解复杂语句。在星贝育园的课堂上，教师会通过提问、对话等方式进行观察。有的自闭症儿童可能只会说简单的词语，无法表达完整的句子；有的虽能说话，但常常答非所问，对语义的理解存在偏差。非语言沟通同样重要，如孩子是否会用眼神、手势、表情来传达需求或情感。正常儿童在想要某个东西时，可能会一边指着一边看着大人，而自闭症儿童可能直接去拿，不懂得用这些辅助方式进行沟通。

行为表现评估

自闭症儿童常伴有刻板行为，如反复拍手、摇晃身体、旋转物品等。评估时要记录这些行为出现的频率、强度和持续时间。在星贝育园的日常教学中，教师会详细记录孩子在不同时段的刻板行为情况。例如，有些孩子在焦虑或紧张时，刻板行为会加剧；而在参与感兴趣的活动时，可能会有所减少。同时，观察孩子对环境变化的适应能力，如进入新教室、更换教师等场景下，孩子是能较快适应，还是会表现出强烈的不安与抗拒。有些自闭症儿童对环境的微小变化都极为敏感，可能会因教室桌椅摆放位置的改变而情绪失控。

认知能力评估

认知能力涵盖注意力、记忆力、思维能力等。通过拼图、搭积木等活动，观察孩子的注意力集中程度和解决问题的能力。在星贝育园的认知训练课上，教师会给孩子不同难度的任务，看其能否专注完成。例如，在拼图过程中，有些自闭症儿童可能只能专注几分钟，就被其他事物吸引；而有的孩子虽然能完成简单拼图，但面对复杂图案时，就会显得不知所措，无法思考如何拼接。记忆力方面，可通过让孩子回忆刚刚发生的事情、记住物品摆放位置等方式进行测试。

综合评估与持续监测

星贝育园强调，评估并非一次性的工作，而是一个持续的过程。要综合多方面信息，包括家长反馈、教师观察、专业测试工具结果等。定期进行评估，根据孩子的发展情况调整干预策略。例如，每隔三个月对孩子进行一次全面评估，对比之前的数据，观察孩子在哪些方面有进步，哪些方面仍需加强。只有通过科学、持续的测试评估，才能为自闭症儿童提供最适宜的康复教育支持，助力他们不断成长与进步。