在儿童神经发育障碍领域，自闭症和多动症是两种较为常见的病症。许多家长心中存在疑惑：自闭症孩子会不会得多动症？多动症和自闭症又会不会混淆呢？深入了解这些问题，对孩子的准确诊断和有效干预至关重要。

自闭症与多动症的特点

自闭症，又称孤独症，是一种广泛性发育障碍。其核心特征体现在社交障碍、语言发展迟缓、重复刻板行为以及兴趣狭窄等方面。自闭症孩子往往对他人的存在缺乏关注，很少主动与他人进行眼神交流，在社交互动中表现出明显的退缩。例如，在集体活动中，他们可能独自玩耍，对其他孩子的邀请无动于衷。语言表达上，可能存在延迟开口、语言理解和运用困难等问题，常出现重复性语言或鹦鹉式语言。

多动症，即注意缺陷多动障碍，主要表现为注意力不集中、多动和冲动行为。患有多动症的孩子很难专注于一件事情，容易被周围的事物吸引，做事常常有始无终。在课堂上，他们可能坐不住，小动作频繁，还会随意打断他人讲话，情绪也较为冲动，难以控制自己的行为。

自闭症孩子是否会得多动症

从医学研究来看，自闭症和多动症存在一定的共病率。部分自闭症孩子可能同时伴有多动症的症状，这可能与两者在神经生物学基础上存在某些重叠有关。大脑的某些区域发育异常、神经递质失衡等因素，既可能导致自闭症的发生，也可能引发多动症的症状。例如，一些自闭症孩子在社交互动中表现出的不专注，可能是因为他们对社交缺乏兴趣，也可能是由于本身存在注意力缺陷问题。所以，自闭症孩子是有可能同时患上多动症的，这也增加了诊断和干预的复杂性。

多动症和自闭症是否会混淆

在实际诊断中，多动症和自闭症确实容易混淆。两者都可能出现注意力不集中、行为多动等表现。比如，自闭症孩子在不感兴趣的活动中，可能会表现出坐立不安、四处走动，这与多动症孩子的多动行为相似；而多动症孩子在社交场合中，由于难以集中注意力，也可能表现出对他人的关注不足，容易被误认为是社交障碍。此外，一些非专业人士在判断时，可能仅依据表面行为，缺乏对两种病症核心特征的深入了解，从而导致误诊。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校的应对

面对这些复杂情况，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校积累了丰富的经验。学校拥有专业的评估团队，在接收孩子时，会运用多种专业评估工具，从多个维度对孩子的行为、社交、认知等能力进行全面评估。通过详细了解孩子的日常表现、发展历程，结合专业知识，准确判断孩子是患有自闭症、多动症，还是两者共病。

在干预方面，星贝育园会根据孩子的具体诊断结果制定个性化的干预方案。对于自闭症孩子，着重进行社交技能训练、语言康复训练等；对于多动症孩子，采用注意力训练、行为管理等方法；对于共病的孩子，则综合运用多种干预手段，同时兼顾两种病症的特点。

自闭症孩子有可能同时患上多动症，多动症和自闭症在实际诊断中也容易混淆。但通过像广州星贝育园这样专业机构的科学评估和有效干预，能够帮助家长准确了解孩子的情况，为孩子提供针对性的帮助，助力他们健康成长。